Математика. 4 год базового обучения
1. Блок: Отношения и функции.
• Соотносить и строить возрастающие числовые ряды с суммой и умножением.
• Представлять соотносящиеся елементы выходного и входного множеств как упорядоченные парные обычных порядков.
2. Числовой блок
• Писать и читать натуральные числа до 9999
• Считать от 0 до 9999 через 2, 3, 5 и 10 элементов.
• Группировать объекты в тысячи, сотни, десятки, единицы используя конкретный и адекватный материал и в форме символов.
• Распознавать позиционное значение, основанное на композиции и дескомпозиции единиц тысяч, сотен, десятков и единиц.
• Устанавливать соотношения последовательности и порядка во множестве чисел до четырехзначных.
• Располагать натуральные числа до 9999 на числовом луче.
• Решать суммы и разности с перегруппировками с числами до 9999.
• Рашать суммы и разности в уме используя способ разложения в пределах 1000.
• Решать и составлять задачи на сложение и вычитание с перегруппировками с числами до четырехзначных.
• Умножать используя групповую, геометрическую и линейную модели.
• Запоминать таблицу умножения используя конкретный материал.
• Использовать правила умножения на 10, 100 и 1000 чисел до двузначных.
• Использовать переместительный и сочетательный законы умножения при устном счете и решении задач.
• Использовать операции сложения, вычитания и умножения для решения различных проблем.
• Соотношать понятие деления с убывающими рядами или разбиванием на одинаковые количества.
• Распознавать отношение между умножением и делением и знать их термины.
• Умножать и делить в уме целые числа, разными способами.
• Решать задачи на умножение и деление разными способами.
• Округлять натуральные числа в пределах 1000 до сотни и десятка.
• Распозновать понятия «в три раза», «треть» и «четверть».
3. Геометрический блок
• Распознавать луч, отрезок и угол и чертить их.
• Распознавать квадраты и прямоугольники используя их характеристики.
• Узнавать и классифицировать углы согласно их амплитуде: прямой, острый и тупой в объектах, телах и геометрических фигурах.
• Определять периметр квадрата и прямоугольника способом измерения.
4. Блок «Меры»
• Иденцифицировать и использовать единицы измерения длины: метр, дециметр, сантиметр и миллиметр в оценке и измерении окружающих объектов.
• Переводить метры в дециметры, сантиметры и миллиметры.
• Иденцифицировать фунт (либра), как меру измерения веса.
• Иденцифицировать литр, как меру измерения объема.
• Реализовывать простой перевод времени при решении задач.
• Представлять денежные количества используя монеты и купюры.
5. Блок: «Статистика и теория вероятности»
• Собирать, представлять и интерпретировать с помощью гистограмм статистические даные в повседневной жизни.
• Реализовывать простые комбинации до «три на три».
Перевод корявый, конечно, но идея, думаю будет ясна.
Добавлено через 12 минут
Цитата:
Сообщение от Alexander S
это достоверная информация? В пять-шесть лет умножение и деление?
|
Нет, во втором классе ни умножения ни деления, конечно же нету. Глянула в программу, в третьем дается понятие умножения. Дочь в третьем выучила таблицу, но, все равно, главный упор на умножение был в четвертом, плюс понятие деления. Так оно и есть, в принципе, в современной программе.
Добавлено через 4 минуты
Цитата:
Сообщение от Alexander S
Т.е. в 8 лет они действительно не знают умножения-деления, а только будет его учить. Тогда так и получается - отставание на год по сравнению с РФ по математике.
|
Я вот думаю, в России теперь умножение учат в семь лет, в первом классе? Я учила во втором, в восемь лет, например. Четвертый класс эквадорской школы соответствует второму классу российской и дети тут сидят 7-8 лет. Нормально по-моему.